вторник, 30 декабря 2014 г.
среда, 24 декабря 2014 г.
Новогодние утренники
Новый год - пора утренников.
Для ребят утренник в детском саду – настоящий праздник с поздравлениями от Деда Мороза и Снегурочки, который приносит море положительных эмоций!!!
23 декабря в группах "Колобки" и "Дружные утята"
прошли Новогодние утренники.
прошли Новогодние утренники.
Родители нарядили своих малышей в красивые наряды,платья и костюмы.
Поздравить детей пришли Дедушка Мороз и Снегурочка, Лисичка и Зайчик.
Все получили удовольствие от праздника и конечно-же самым приятным моментом для малышей были Новогодние подарки от сказочных героев.
четверг, 18 декабря 2014 г.
среда, 10 декабря 2014 г.
четверг, 4 декабря 2014 г.
Зима
Вот и наступила Зима!
Легкие морозы, вальс снежинок, белоснежные деревья и тропы.
Скоро Новый Год и нужно готовиться к новогодним утренникам)))
воскресенье, 30 ноября 2014 г.
С Днем МАТЕРИ!!!!!
Дорогие МАМОЧКИ!!!
Поздравляем ВАС
С ДНЕМ МАТЕРИ!!!
Здоровья,удачи и счастья!!!
воскресенье, 23 ноября 2014 г.
МЫ ВАС ОЧЕНЬ ЛЮБИМ!!!
Уважаемая и всеми ЛЮБИМАЯ НАША ГАЛИНА АЛЕКСАНДРОВНА !!!
Коллектив сотрудников и родители ДОУ № 93 ОЧЕНЬ БЛАГОДАРНЫ ВАМ за ВАШ труд !!!
От всей души поздравляем ВАС С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ!!!!
Что Вы сплотили коллектив!
Пусть в жизни будет только радость
И улыбается весь мир!
Вас поздравляем с Днём рожденья!
Хотим удачи пожелать!
В работе – только вдохновенья!
И никогда не унывать!
Источникhttp://www.pozdrav.ru/hb-to-the-woman-5.shtml
пятница, 14 ноября 2014 г.
С Благодарностью и наилучшими пожеланиями Юбиляра!!!
В
нашем коллективе
16 ноября 2014 года будет праздновать свой Юбилей Почетный и
Заслуженный Работник МБДОУ № 93 -
КУЗНЕЦОВА ОЛЬГА ИВАНОВНА
(ГЛАВНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ РАБОТНИК)
На протяжении 49 лет Ольга Ивановна заботилась о физическом здоровье и эмоциональном состоянии самых маленьких, проявляя чуткость,милосердие и терпение,возвращая улыбки нашим малышам!
С юбилеем поздравляем
И хотим от души пожелать,
Чтобы солнце, луна и все звезды
" В мирном небе могли Вам сиять."
Любовь, уваженье, признанье
Заслужены честным трудом,
О Долге Вы помните прежде,
О личных удобствах —потом.
Вас знают как верного друга,
Готового на помощь прийти,
Готового жертвовать многим,
Чтоб только беду отвести.
Любимой и любящей мамой,
В вечных заботах, тревогах —
Никто Вас не знает иной.
С присущим одной Вам упорством
Решали большие дела,
За смелость, за ум и терпенье
Почет Вам и честь, и хвала!!!
От всей души поздравляем Ольгу Ивановну с ЮБИЛЕЕМ!
понедельник, 3 ноября 2014 г.
День народного единства.
День народного единства.
Этот государственный праздник был учрежден в 2005 году. Считается, что дата его была выбрана в честь победы народного ополчения над польскими интервентами в 1612 году, однако до сих пор на этот счет ведутся дискуссии.В пояснительной записке к проекту закона, согласно которому предлагалось учредить в России День народного единства и отмечать его именно 4 ноября, указывалось, что дата для праздника выбрана в связи с тем, что 4 ноября 1612 года (в пересчете на новый стиль) солдаты народного ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского взяли штурмом Китай-город, что дало начало освобождению Москвы от польских интервентов.
Освобождение Москвы в 1612 году стало примером народного мужества и сплоченности, вне зависимости от происхождения, вероисповедания и положения в обществе. А поскольку день освобождения совпадал с Днем Казанской иконы Божией Матери, то в 1649 году царь Алексей Михайлович постановил считать эту дату праздничной, каковой она затем и оставалась вплоть до 1917 года.
С приходом большевиков к власти религиозные праздники, в том числе и День Казанской иконы Божией Матери, перестали отмечаться. Зато появился праздник, отмечаемый 7 ноября, — День Октябрьской революции. Этот праздник страна отмечала много десятилетий подряд, но в 2004 году его решили отменить, предложив отмечать вместо данного праздника День народного единства, для которого выбрали дату 4 ноября.
Несмотря на разногласия в отношении как даты праздника народного единства в России, так и самой его сути, День народного единства постепенно становится в народе все более популярным. К этому дню в разных городах России организовываются большие гулянья, проводятся официальные церемонии с участием представителей власти.
История Дня народного единства
Исторически этот праздник связан с окончанием Смутного времени. Это время для России было периодом глубокого кризиса. Русская династия правителей прервалась, государство распалось, появились самозванцы, которые выдавали себя за наследников русского престола. Судя по рассказам современников, произошло «окончательное разорение московского царства».
В эти сложные времена патриарх Гермоген призвал русский народ встать на защиту государства и выгнать польских интервентов. Призыв получил отклик во всех уголках страны. Началось активное патриотическое движение. Первое восстание потерпело поражение. В 1611 году нижегородец Кузьма Минин обратился к горожанам поднять новое восстание. Воеводой стал новгородский князь Дмитрий Пожарский. Во главе второго ополчения встали два человека, которые впоследствии стали символами освобожденной Москвы.
Под знаменами Минина и Пожарского собралось более 15 тысяч человек. С иконой Казанской Божьей Матери войско двинулось на интервентов. 4 ноября 1912 года был взят Китай-город и поляков изгнали из Москвы.
Праздник, посвященный Дню народного единства, сегодня вновь приобрел значение для всего русского народа. Это день, когда мы должны вспомнить о единстве народов, о взаимопомощи, поддержке и славе нашего государства.
4 ноября 2014 как отдыхаем?
· 1 ноября — суббота · 2 ноября — воскресенье
· 3 ноября — понедельник (выходной с понедельника 24 февраля 2014 переносится на понедельник 3 ноября 2014)
· 4 ноября - вторник
понедельник, 27 октября 2014 г.
Уважаемые РОДИТЕЛИ!!!
Будьте внимательны и осторожны на улицах!Погода преподносит нам сюрпризы в виде нестабильной погоды, осадков и гололеда!Берегите свое здоровье и здоровье малышей!
Гололед, гололед…
Лед у дома, у ворот.
Я люблю скользить по льду,
Хоть куда по льду пойду.
Но едва лишь сделал шаг,
На дорожку тут же – шмяк!
Как же в садик мне дойти?
Не ползком туда ж ползти?!
Гололед, гололед…
По чуть-чуть скольжу вперед.
понедельник, 20 октября 2014 г.
Уважаемые родители!
Приглашаем вас и наших воспитателей принять участие в конкурсе методических разработок)))
С 27 сентября по 30 октября родителям нашего ДОУ приглашает поучаствовать в конкурсе конкурсе методик по воспитанию "Растим почемучек".
Цель Конкурса: предоставить возможность воспитателям и родителям поделиться инновационными, интересными и полезными идеями по развитию детей дошкольного возраста в процессе игры.
Задачи Конкурса: предоставить возможность воспитателям и родителям обмениваться опытом развития детей дошкольного возраста; стимулировать творческую активность по предложению различных методов развития детей в процессе игры.
воскресенье, 12 октября 2014 г.
Развитие самостоятельности у ребенка 2-3-х лет
Помогаем ребенку учиться быть
САМОСТОЯТЕЛЬНЫМИ!!!
Развитие самостоятельности у ребенка 2-3-х лет
Говоря о воспитании детей, нельзя обойти такую важную тему, как привитие им
навыков самостоятельности.
В первые 3 года малыш овладевает многими навыками и привычками тем успешнее, чем аккуратнее соблюдается при
этом ряд правил.
Во-первых, для закрепления навыков
важно, чтобы все действия ребенок выполнял в одной и той же последовательности.
Во-вторых,
действия с самого начала должны выполняться правильно (приобретенный навык
очень устойчив, изменить его потом трудно).
В-третьих, учить ребенка нужно
терпеливо, помогая ему освоить каждое отдельное движение. Например, обучая его
мыть руки, надо показать, как смочить мыло, намылить руки, потереть одной рукой
о другую, положить мыло на место, смыть пену, вытереть руки полотенцем,
повесить его. Трехлетнему ребенку все это сделать очень и очень непросто.
Приобретая навык, малыш получает возможность умело выполнять то или иное
действие. Но это еще не значит, что он будет это делать всегда, когда
понадобится. Он может хорошо научиться мыть руки без посторонней помощи, но,
чтобы делать это всякий раз перед едой, нужна соответствующая привычка.
Привычки, как и навыки, очень устойчивы, поэтому легче предупредить дурную
привычку, чем избавиться от нее.
Родители часто недоумевают, откуда у малыша берутся плохие привычки. Ведь
он рождается, ничего не умея, а взрослые ничему плохому его не учат. Причина
появления вредных привычек чаще всего в отсутствии целенаправленного
воспитания. Так, папа принес дочке новую игру, она все рассмотрела, поиграла,
потом аккуратно сложила и спросила, куда ее убрать. Она поступила так, потому
что ее приучили каждую вещь класть на место. Естественно, что разбрасывать
игрушки ребенка никто не учит, но не всегда его учат собирать их.
Какие же навыки и привычки следует воспитывать у детей в первые 3 года
жизни?
Их немало. Одна их самых важных – привычка к режиму. Если режим дня
соответствует физиологическим возможностям малыша, он легко привыкает к нему,
спокойно и быстро засыпает, охотно ест, у него хорошее настроение в течение
дня.
Значение режима велико, хотя не все родители это понимают. Дело в том, что
правильное чередование сна и бодрствования предупреждает переутомление,
способствует физическому развитию. А ведь во многих случаях плохое настроение
детей, их капризы объясняются недосыпанием, переутомлением.
Соблюдение распорядка дня имеет и воспитательное значение: приучает малыша
к организованности, дисциплине.
Возраст, когда малыш начнет самостоятельно есть, зависит от родителей.
Многие дети пытаются делать это в год и, если им не мешают, довольно быстро
осваивают все приемы.
Ребенок быстро обнаруживает, что донести ложку до рта – совсем не такое
простое дело. Очень скоро он устает от этих попыток и принимается играть с
едой. Если он упорно и старательно продолжает свои попытки, то непременно
испачкается сам и перепачкает все вокруг. Ругать малыша ни в коем случае не
надо – лучше запасти для него побольше передников и не стелить на стол
скатерть, которую трудно будет отстирать. Одновременно следует воспитывать у
маленьких привычку к опрятности. Трудности с этим бывают у тех родителей,
которые не спешили менять пеленки сыну или дочери еще в грудном возрасте,
приучив тем самым спокойно переносить ощущение сырости.
Ребенок в 2 – 3 года уже должен уметь достойно себя вести за столом. Важно
помнить истину: хорошие манеры появляются естественным путем. Бессмысленно
требовать от ребенка, чтобы в положенных ситуациях он говорил слова вежливости.
Сначала в нем нужно воспитывать уважение, любовь к взрослым людям вообще.
Другое непременное условие – взрослым в семье самим быть вежливыми и
предупредительными. Когда такой пример перед глазами изо дня в день, ребенку
легче ему подражать. Он быстро научится говорить спасибо, здороваться и
прощаться, потому что так поступают родители, и будет делать это искренне и
доброжелательно. Стремитесь воспитывать малыша так, чтобы он вызывал симпатию у
окружающих. Если к ребенку хорошо относятся, то и сам он будет стараться быть
хорошим, захочет нравиться. И нет ничего удивительного в том, что в один
прекрасный день такой ребенок без родительской подсказки поднимет и подаст
гостю оброненную им вещь, поделится конфетами с соседскими детьми, ни разу не
прервет разговаривающих взрослых...
Очень ценно стремление маленького человека к самостоятельности. Если
постоянно подавлять это стремление, ребенок может вырасти пассивным, не готовым
к трудностям. Самостоятельные действия малыша всегда нуждаются в одобрении и
совете взрослых. Нельзя смеяться или иронизировать по поводу неумелых действий:
то, что нам кажется простым, от него требует немалых усилий.
Воспитание самостоятельности тесно связано с формированием у малыша навыков
и привычек самообслуживания не только за столом, но и во время умывания,
одевания. Обычно это происходит в начале 2-го года жизни. Довольно быстро
ребенку удается раздеть себя, и он усваивает эту «технику» без труда. Затем он
пробует одеться и сразу же запутывается в предметах туалета. Ничего страшного,
если застегивание пуговиц он осилит к 4 годам, а никак не раньше. Важно
проявлять максимум такта, помогая ребенку в самом для него «трудном деле», а
посильные процессы одевания предоставить ему полностью. Иногда достаточно
бывает разложить одежду перед ребенком так, чтобы он смог ее сам надеть, не
перепутав верх и низ. Естественно, родители должны иметь при этом терпение.
Особенно ярко стремление к самостоятельности проявляется на 3-м году жизни,
когда ребенок то и дело заявляет: «Я сам!» Он уже может оказывать небольшую
помощь взрослым: накрыть на стол, поставить хлеб, разложить приборы. Не следует
просить ребенка расставлять бьющуюся посуду: он еще недостаточно ловок и может
нечаянно разбить тарелку. Это не только чревато опасностью, но и доставит
огорчение малышу, у него может пропасть желание заниматься этим и в дальнейшем.
Под руководством взрослых ребенок может поддерживать порядок в своем уголке,
расставлять игрушки на полочках.
Постоянно приучайте маленького ребенка к тому, чтобы он понимал, где игра,
а где труд, и не превращал его в забаву и веселье. Если малышу поручили
вытереть разлитую им на столе воду, нужно проследить, чтобы он выполнил задание
аккуратно и старательно, а не бегал по кухне, размахивая тряпкой.
Самостоятельность ребенка проявляется не только в умении выполнить то или
иное дело без посторонней помощи, но и в том, что он может взяться за него по
собственной инициативе. Этому помогает закрепление за малышом постоянных
обязанностей по дому. Возможности его не так уж велики, но, к примеру,
приготовление стола к обеду, поддержание порядка в игровом уголке, кормление
рыбок в аквариуме могут быть его постоянными обязанностями. Воспитывайте в
ребенке сознание того, что он должен выполнить поручение, доверенное ему
взрослыми. Так малыш учится с раннего возраста заботиться о других, привыкает к
мысли, что не всегда можно делать только то, что хочется. Иногда приходится
думать и заботиться о других. Предупреждение любых заболеваний, освобождение от
каких бы то ни было поручений, от необходимости затрачивать усилия, напротив,
воспитывают у малыша лень, равнодушие, эгоизм.
Большую ошибку совершают те родители, которые наказывают ребенка трудом.
Трехлетний сынишка слишком шумел в гостях, и мама наказывает его тем, что он
должен помогать ей мыть посуду. В следующий раз, когда мама, давно забывшая это
происшествие, предлагает сыну помочь ей, мальчик протестует и, плача, говорит,
что ничего плохого не сделал. Дети не должны рассматривать труд как наказание
за некрасивый поступок, провинность.
Вообще когда речь заходит о том, нужно ли наказывать ребенка, мнения
разделяются. Одним удается воспитывать, не наказывая, другие вынуждены изредка
или часто это делать. Но суть в том, что наказание не должно быть главным
«гарантом» дисциплины. Это лишь дополнительное средство, чтобы напомнить
ребенку о необходимости выполнения тех или иных правил, обязанностей.
Понять, нужно ли наказание ребенку, могут все родители, обратив внимание на
его эффект. Если наказание только ожесточило малыша, вызвало обратную реакцию,
значит, оно неэффективно. Если малыш напуган, горько плачет и переживает,
следовательно, это слишком сильное средство воздействия, что тоже нежелательно.
Словом, у каждого ребенка своя реакция на наказания, и это следует всегда
учитывать.
Повседневная жизнь предоставляет много возможностей для воспитания у детей
сознательности, самостоятельности. На прогулке можно обратить внимание ребенка
на проявление этих качеств у других детей, а читая книжку – у персонажей
литературных произведений.
понедельник, 6 октября 2014 г.
Родительские собрания
Продолжается череда родительских собраний, начало которых положил сентябрь.Собрания посвящены началу нового учебного года.
Для малышей это сложный адаптационный период : новые знакомства, новый режим, увеличение объема нагрузок(физических и интеллектуальных).
Важным фактором является взаимодействие родителей и специалистов ДОУ, для этих целей по графику в каждой группе проходят собрания, на которых родители могут получить важную информацию от заведующей, воспитателей и специалистов и задать интересующие вопросы.
Важным моментом на период адаптации является взаимодействие всех участников пед.процесса с педагогом-психологом.
Часы приема родителей педагогом-психологом (размещены в каждой группе):
- вторник и четверг с 9.00 до 13.00.
- В период адаптации график плавающий, по индивидуальной договоренности.
Контактный телефон педагога-психолога :
89630876018 - Алевтина Альбертовна.
суббота, 27 сентября 2014 г.
среда, 24 сентября 2014 г.
Эмоциональное развитие детей
Эмоциональное развитие ребенка в дошкольном возрасте.
Эмоциональное развитие в младенчестве.
пятница, 19 сентября 2014 г.
Как подготовить ребенка к детскому саду?
·
Деловое сотрудничество
Если общение с мамой основано только на
ласках и поцелуях, оторвать его от себя крайне сложно. Малышу необходимо
привыкнуть к деловому сотрудничеству с взрослым, т.е. учиться делать что-либо
вместе с папой, мамой, бабушкой. Например, если вы собираете пирамидку, то одно
колечко нанизывает взрослый, а другое – ребёнок, если загружаете машинку
кубиками, то отвезти груз в другую комнату поручите малышу.
·
Познание сверстников
Вашему сыну или дочке
необходимо усвоить, что маленькие дети, которые играют во дворе не куклы, а
живые существа, поэтому их нельзя толкать, хватать за волосы, царапать. Зато с
ними можно играть, меняться игрушками, бегать наперегонки. Старайтесь, чтобы
вашего ребёнка были другие маленькие дети, приглашайте их в дом, во время
прогулки затевайте с ними увлекательные игры. Учите ребёнка делиться своими
игрушками, получать радость, не только когда берёшь, но и делишься своим. Перед приходом в ясли полезно познакомить
малыша с кем-нибудь из его будущей группы.
·
Умение играть
Малыш, который умеет
только бросать и перекладывать игрушки с места на место, наверняка будет
скучать в детском саду. Игрушки должны быть наполнены для него смыслом. Куклу
можно кормить, укладывать спать, одевать. В игрушечную машину можно погрузить
солдатиков и доставить их в другое место. Взрослому необходимо несколько раз
проделать всё это с ребёнком, причём с полной серьёзностью, показывая всю
важность этого занятия. Малыш быстро усвоит навыки общения с игрушками, и тогда
в яслях он всегда найдёт себе интересное
дело.
·
Знакомство с новыми людьми
Старайтесь, чтобы в вашем
доме появились новые для малыша люди. Он должен научиться их не бояться и
стремиться с ними познакомиться и подружиться. В конце концов, ребёнок поймёт,
что от посторонних не исходит никакой опасности. Попробуйте изредка оставлять
малыша на 2-3 часа с другими родственниками, подругой, пусть привыкает
расставаться с мамой без слёз и переключаться на других людей.
Как подготовить к детскому саду
замкнутого ребёнка
Замкнутый
ребёнок не хочет и не знает, как общаться, поэтому забота взрослых по развитию
такого ребёнка должна быть, прежде всего, направлена на развитие желания
общаться и развитие навыков общения.
Замкнутость
ребёнка проявляется в поведении достаточно рано и обычно, имеет в раннем
возрасте такие предпосылки, как беспокойство, эмоциональную неустойчивость,
плаксивость, общий сниженный фон настроения, ухудшение аппетита и нарушение сна
в связи с малейшими изменениями в жизни ребёнка (поездка в гости и т.д.). Для
замкнутых детей также характерны страх перед чужими детьми, долго не проходящее
беспокойство и скованность при попадании в новую ситуацию.
Как
правило, замкнутый ребёнок очень привязан к матери и очень болезненно переносит даже
непродолжительное её отсутствие.
Если ваш ребёнок замкнут:
·
расширяйте круг
его общения, приводите его в новые места и знакомьте с новыми детьми;
·
подчёркивайте
преимущества и полезность общения, рассказывайте ребёнку, что нового и
интересного вы узнали, а также, какое удовольствие получили, общаясь с тем или
иным человеком;
·
стремитесь сами
стать для ребёнка примером эффективно общающегося человека.
Работа
по преодолению замкнутости достаточно сложна и долговременна. Чудес не бывает,
и замкнутость вашего ребёнка не пройдёт за один день. Необходимо запастись
терпением и подготовиться к длительной работе, которая должна проходить в ходе
вашего общения с ребёнком.
четверг, 11 сентября 2014 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)